Nos encontramos en lo que se denomina la \u201cEra de la Informaci\u00f3n\u201d donde nos enfrentamos a un cambio considerable y veloz, donde la interdependencia se ha incrementado, donde nos comunicamos en una forma totalmente diferente lo cual cambia c\u00f3mo pensamos, producimos, hablamos, nos expresamos.<\/p>\n

Dice CASTELLS (1998), \u201choy en d\u00eda el valor de la informaci\u00f3n est\u00e1 por encima del valor de las materias primas, el trabajo y el esfuerzo f\u00edsico\u201d lo que resulta en la saturaci\u00f3n en los estudiantes y en los individuos en general y esa informaci\u00f3n permanente que reciben totalmente fragmentada lleva a un desconcierto de la val\u00eda de la misma y por ende a la desinformaci\u00f3n y desinter\u00e9s por la misma.
\nElmore y City (2011) hablan de una escuela en la era digital donde prevalece \u201cun c\u00f3digo abierto\u201d, es decir, flexible, cambiante. Leemos en incontables art\u00edculos y publicaciones las metodolog\u00edas que hoy se destacan como relevantes y sus palabras claves se repiten y resaltan en forma permanente: motivaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n, participaci\u00f3n, construcci\u00f3n, desaf\u00edos, innovaci\u00f3n, cambio, trabajo colaborativo.<\/p>\n

Esta instituci\u00f3n educativa en su car\u00e1cter biling\u00fce , practica una din\u00e1mica donde prevalece la ense\u00f1anza y el aprendizaje en base a proyectos, se apunta al desarrollo y fortalecimiento de las competencias de forma de buscar la innovaci\u00f3n en la propuesta educativa, la creatividad y la autonom\u00eda, sustentadas en la investigaci\u00f3n, la b\u00fasqueda de respuestas que reflejen c\u00f3mo se resolvi\u00f3 el problema planteado, las evidencias que determinan el discernimiento realizado con la fundamentaci\u00f3n a trav\u00e9s de evidencias que reflejen nuevas perspectivas did\u00e1cticas y pedag\u00f3gicas.<\/p>\n

La propuesta general, de enfoque comunicativo ,de car\u00e1cter hol\u00edstico, flexible y plural, no se aparta de la rigurosidad y el valor que posee el conocimiento como factor de transformaci\u00f3n y cambio en la sociedad actual .<\/p>\n

El alumno es part\u00edcipe de las propuestas que le permiten desarrollar estrategias para la elaboraci\u00f3n de su discurso con opini\u00f3n fundada, de manera que esta opini\u00f3n sea valorada cualquiera sea el contexto donde la exprese.<\/p>\n

La toma de conciencia frente a lo que vivimos y ante lo que se avecina, marcado por las se\u00f1ales que podemos leer en el entorno, ser\u00e1 el desaf\u00edo que las personas de este momento hist\u00f3rico deber\u00e1n enfrentar; para ello, sus herramientas seguir\u00e1n siendo aquellas que les debe entregar la educaci\u00f3n: capacidad de asumir su realidad, reflexionar cr\u00edticamente sobre ella, decidir con autonom\u00eda intelectual y sustentado en valores, construidos social y democr\u00e1ticamente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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